Die Idee für Land Labor haben wir auf der Grundlage der Erfahrungen entwickelt, die wir während der Pandemie gesammelt haben. In dieser Zeit haben wir, wie alle anderen auch, Angebote entwickelt, die auf Distanz, also im digitalen Raum, stattfanden. Da haben wir einiges ausprobiert. Wir haben aber deutlich gemerkt, wo die Grenzen lagen - sowohl im Hinblick auf die erforderlichen Kompetenzen der Jugendlichen aber auch was die Arbeit in Gruppen auf Distanz anbelangt. Mit Land Labor wollen wir jetzt drei Jahre lang erproben, wie wir gezielt digitale Kompetenzen fördern und dafür die sozialen Medien nutzen. Wir arbeiten dabei mit TikTok oder Instagram um uns nah an der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen zu orientieren.

Unser Angebot richtet sich in der ersten Phase des Projektes an Schulen, genauer gesagt an den Ganztag. Um passende Angebote für die Schulen zu entwickeln und den Wünschen der Kinder und Jugendlichen zu entsprechen, haben wir an sieben Schulen unter den Jahrgangsstufen drei bis zehn Umfragen durchgeführt. Zum Beispiel interessierte uns, welche digitalen Kompetenzen bestehen, welche Geräte und Apps genutzt werden und zu welchem Zweck. Aber auch welche Themen sie im Zusammenhang mit ihrem "digitalen Leben" beschäftigen. Zum Beispiel haben sie angegeben, dass es ihnen schwerfällt, von bestimmten Apps loszukommen oder dass es zuhause viel Streit wegen der Nutzung von mobilen Endgeräten gibt. Diese Erkenntnisse können wir nutzen, um in einem nächsten Schritt auch Angebote für Erwachsene, insbesondere für Eltern, zu entwickeln.

Wir wollen Wissen und Kompetenzen so anschaulich wie möglich erklären. Wir entwickeln unsere Projekte so, dass Inhalte erfahrbar werden und man direkt ausprobieren kann, wie etwas funktioniert. Ich verdeutliche das an einem Beispiel: In der Arbeit mit sozialen Medien spielen natürlich Algorithmen immer eine große Rolle. Und nicht nur für Kinder und Jugendliche ist es schwer vorstellbar, wie ein Algorithmus funktioniert. Aber wenn man mit theaterpädagogischen Methoden nachfühlen kann, welche Mechanismen ablaufen, fällt es viel leichter nachzuvollziehen, wie ein Algorithmus arbeitet. Und damit, was gut oder auch schlecht daran sein kann. In unserer Projektarbeit machen wir das mit Hilfe des Stille Post Prinzips.

Weiterhin ist es uns sehr wichtig, unsere Projekte gemeinsam mit der Zielgruppe zu entwickeln. Daher unterlaufen all unsere Projekte einer Testphase, in der wir unsere Ideen gemeinsam mit den Jugendlichen ausprobieren und weiterentwickeln. Kinder und Jugendliche verfügen über ganz viel Wissen was digitale Medien anbelangt und sind damit auf gewisse Weise selbst Experteninnen und Experten. Im Rahmen von Land Labor sind so inzwischen fünf Projekte entwickelt worden, zum Beispiel ein Social Media Workshop, in dem die Teilnehmenden selbst Beiträge recherchieren, produzieren und dann auf TikTok hochladen. Oder ein Grafikdesign-Workshop, in dem Emojis entwickelt werden und bei dem es um Grafik, Malerei, Fotografie, Identität und die Auseinandersetzung mit Gefühlen geht.

Wir müssen immer ganz genau überlegen, was für uns als kleinen Verein leistbar ist und was nicht. Zum Glück besteht durch unsere Arbeit der letzten Jahre bereits ein guter Kontakt zu den Schulen in der Region – in den Aufbau unseres Netzwerkes haben wir in den vergangenen Jahren viel Arbeit und Energie gesteckt.

Wirklich herausfordernd ist für uns die Akquise von Honorarkräften und Dozentinnen bzw. Dozenten für die Workshops, um unser Angebot langfristig aufrechterhalten zu können. Dozentinnen oder Dozenten im Bereich der Medienpädagogik finden sich nicht so leicht auf dem Land, sondern eher in großen Städten wie Dresden, Berlin und Leipzig. Und das ist für ein wöchentliches Angebot, zum Beispiel im Rahmen des Ganztags, natürlich ein viel zu weiter Anfahrtsweg. In diesem Jahr wollen wir deshalb damit beginnen für interessierte Menschen in der Region Möglichkeiten zu schaffen sich gezielt weiterzubilden. Dafür haben wir die Land Labor Fellowship geschaffen: Menschen können in Projekten Techniken und Methoden aus Kunst, Design und Medien erlernen und ihr Wissen in Workshops weitergeben.

Auch hier müssen wir jetzt erproben, wie uns die Digitalisierung unterstützten kann, was sich gut online umsetzen lässt und wann der physische Kontakt einfach unersetzlich ist.

Zwei Dinge waren für uns unglaublich wichtig: Zum einen die Zusammenarbeit mit wichtigen Kooperationspartnern wie die kommunale Verwaltung, kreisangehörige Kommunen und die Schulen selbst. Sie können einen bei der Umsetzung unterstützen, indem sie zum Beispiel Räume oder ihr Netzwerk zur Verfügung stellen. Wichtig ist auch die Kooperation mit anderen Bildungsakteuren und Anbietern, damit man Synergien sinnvoll nutzt.

Zum anderen kann ich den engen Einbezug der Zielgruppen bei der Entwicklung von Angeboten sehr empfehlen. Das muss nicht unbedingt eine große Umfrage sein. Denkbar wäre nur eine Klasse zu befragen oder gemeinsam in einer Gruppe mit den Kids Projekte zu entwickeln. Wichtig ist einfach, dass man weiß, was die Zielgruppe bewegt, und welche Themen sie haben. Denn wenn Angebot und Nachfrage nicht zusammenpassen, ist ein Projekt von Beginn an zum Scheitern verurteilt.

Gerade wenn man auf die Beteiligung der Zivilgesellschaft und auf die Mitarbeit von Vereinen setzt, um großen Herausforderungen wie den digitalen Wandel oder auch der Umsetzung des Ganztagsanspruchs zu bewältigen, sind die Wertschätzung und Anerkennung ihrer Arbeit unglaublich wichtig. Es ist wichtig, dass man als Kommune den Akteuren den Raum gibt und Mut macht, neue und kreative Wege einzuschlagen oder neue Formate auszuprobieren. Da muss auch mal was schiefgehen dürfen. Wenn es ein echtes Miteinander gibt und alle am selben Strang ziehen, können in den Kommunen moderne Bildungslandschaften entstehen.